Close Menu
کلمات عربي
    فيسبوك X (Twitter) تيلقرام واتساب
    فيسبوك X (Twitter) تيلقرام واتساب
    • اللغات
      • English
      • فارسی
      • پښتو
    • الرئيسية
    • تحليل اليوم
    • الإسلام
      • نبي الإسلام ﷺ
      • القرآن الكريم
      • مسلم
      • العقيدة
      • الإيمان
      • العبادات
      • المعاملات
      • الفقه
      • الجهاد
      • وجه الإسلام
      • الاقتصاد الاسلامي
      • الإدارة الإسلامية
      • الحضارة الإسلامية
      • الصوفية
      • الجرائم
      • المحظورات
    • الأديان
      1. اليهودية
      2. المسيحية
      3. البوذية
      4. الهندوسية
      5. الزرادشتية
      6. عبادة الشيطان
      7. كونفوشيوس
      8. مشاهدة الكل

      اليهود ومكانتهم العالمية (الجزء الثاني والأخير)

      الأثنين _17 _نوفمبر _2025AH 17-11-2025AD

      اليهود ومكانتُهم العالميّة (الجزء الأوّل)

      الأحد _16 _نوفمبر _2025AH 16-11-2025AD

      الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

      الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

      المقتداء(الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم السادس)

      الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

      الاستعمار (القسم الواحد والعشرون)

      السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD

      المقتداء (الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم الخامس)

      السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD
    • أفكار
      1. الإلحاد
      2. علمانية
      3. الليبرالية
      4. الاشتراكية
      5. شيوعية
      6. ديمقراطية
      7. الرأسمالية
      8. الفيدرالية
      9. الفاشية
      10. النسوية
      11. الماركسية
      12. القومية
      13. الاستعمار
      14. مدرسة فرانكفورت
      15. مشاهدة الكل

      ظاهرة الإلحاد وطرق محاربتها (الجزء الثاني)

      السبت _8 _نوفمبر _2025AH 8-11-2025AD

      ظاهرة الإلحاد وطرق محاربتها (الجزء الاول)

      السبت _8 _نوفمبر _2025AH 8-11-2025AD

      العلمانية؛ ماهيتها، تاريخها وآثارها (الجزء الثاني)

      الأربعاء _5 _نوفمبر _2025AH 5-11-2025AD

      العلمانية؛ ماهيتها، تاريخها وآثارها (الجزء الاول)

      الأربعاء _5 _نوفمبر _2025AH 5-11-2025AD

      الاشتراكية (الجزء الرابع)

      الثلاثاء _2 _ديسمبر _2025AH 2-12-2025AD

      الاشتراكية (الجزء الثالث)

      الأربعاء _26 _نوفمبر _2025AH 26-11-2025AD

      الاشتراكية (الجزء الثاني)

      الأحد _9 _نوفمبر _2025AH 9-11-2025AD

      الاشتراكية (الجزء الاول)

      الأحد _9 _نوفمبر _2025AH 9-11-2025AD

      مدخل موجز إلى تاريخ وأفكار الشيوعية (الجزء الثاني)

      الأحد _7 _ديسمبر _2025AH 7-12-2025AD

      مدخل موجز إلى تاريخ وأفكار الشيوعية (الجزء الأول)

      السبت _6 _ديسمبر _2025AH 6-12-2025AD

      الفدرالية من المعرفة إلى التطبيق (الجزء الثاني)

      الأحد _7 _ديسمبر _2025AH 7-12-2025AD

      الفدرالية؛ من المعرفة إلى التطبيق (الجزء الأوّل)

      السبت _6 _ديسمبر _2025AH 6-12-2025AD

      النسوية (الجزء السادس)

      الأحد _4 _يناير _2026AH 4-1-2026AD

      النسوية (الجزء الخامس)

      السبت _3 _يناير _2026AH 3-1-2026AD

      النسوية (الجزء الرابع)

      الأحد _14 _ديسمبر _2025AH 14-12-2025AD

      النسوية (الجزء الثالث)

      الأثنين _1 _ديسمبر _2025AH 1-12-2025AD

      ماركس والماركسية (الجزء الأول)

      الأحد _23 _نوفمبر _2025AH 23-11-2025AD

      القومية (الجزء الرابع)

      السبت _3 _يناير _2026AH 3-1-2026AD

      القومية (الجزء الثالث)

      الأحد _14 _ديسمبر _2025AH 14-12-2025AD

      القومية (الجزء الثاني)

      الخميس _6 _نوفمبر _2025AH 6-11-2025AD

      القومية (الجزء الاول)

      الخميس _6 _نوفمبر _2025AH 6-11-2025AD

      الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

      الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

      الاستعمار (القسم الواحد والعشرون)

      السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD

      الاستعمار(القسم العشرون)

      الخميس _23 _يوليو _2026AH 23-7-2026AD

      الاستعمار(القسم التاسع عشر)

      الأربعاء _22 _يوليو _2026AH 22-7-2026AD

      الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

      الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

      المقتداء(الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم السادس)

      الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

      الاستعمار (القسم الواحد والعشرون)

      السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD

      المقتداء (الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم الخامس)

      السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD
    • الفتن
      • المعتزلة
      • المرجئة
      • الجهمية
      • الخوارج
      • الروافض
      • الاستشراق
      • الغامدية
      • القاديانية
      • القدرية
      • الكرامية
    • عظماء‌ الأمة
      • الصحابة الكرام
        • ابوبکر الصدیق رضی‌الله‌عنه
        • عمر الفاروق رضی‌الله‌عنه
        • عثمان رضی‌الله‌عنه
        • علي رضی‌الله‌عنه
        • خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • فیروز الدیلمي رضی‌الله‌عنه
        • عبدالله بن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • أمّهات المؤمنين
      • علماء الإسلام
        • العلامة السيد أبو الحسن الندوي رحمه الله
        • الإمام أبو حنيفة رحمه الله
        • الإمام البخاري رحمه‌الله
        • الإمام الترمذي رحمه الله
        • الإمام الغزالي رحمه الله
        • شاه ولي الله الدهلوي رحمه الله
        • سيد جمال الدين الأفغاني
        • مولانا جلال الدين بلخي الرومي رحمه الله
      • الحكام المسلمون
        • السلطان صلاح الدين الأيوبي رحمه الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • السلطان يوسف بن تاشفين رحمه الله
      • علماء الإسلام في العلوم
    • التهذيب والحضارة
      • الحضارة الإسلامية
      • حضارات الشرق والغرب
    • متنوع
      • رمضانيات
    • مكتبة
    فيسبوك X (Twitter) تيلقرام واتساب
    کلمات عربي
    أنت الآن تتصفح:الرئيسية»الآراء والمدارس الفكرية»الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)
    الآراء والمدارس الفكرية

    الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

    كفايت الله همدردبواسطة كفايت الله همدردالأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026ADآخر تحديث:الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026ADلا توجد تعليقات5 دقائق
    اشتراک گذاری فيسبوك تويتر تيلقرام واتساب
    اشتراک گذاری
    فيسبوك تويتر تيلقرام البريد الإلكتروني واتساب
    المؤلف: أبو رائف
    الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)
    الاستعمار الثقافي والفكري في أفغانستان
    لم یكتف الاستعمار بالجرائم الحربیة التی ارتکبها في الزمن احتلاله، رغم ذلك، فإن القسم الأعظم من جرائمه كان الاستعمار الثقافي ارتكبه زمن احتلاله، وعمل المحتلون لتطبیق هذه الغایة أقصی جهدهم وهيّأوا الظروف لتنفیذ ذالک؛ لیتبعهم جمیع الناس حتي یدخل الناس تحت عَلَمِهم. حاولوا تحقيقَ أهدافهم عبر أساليب متعددة واستخدام وسائل متنوعة لإرساء الاستعمار والهيمنة على فكر الناس، ولا سيما الشباب في هذا البلد فمن التحكم في النظام التعليمي إلى بسطِ النفوذ على وسائل الإعلام، ومن نشر الفحشاء والفساد والانحلال الأخلاقي إلى السعي  لإضعاف الاعتقاد بالنظام الإسلامي والتشكيك في قدرةِ الفكر الإسلامي على معالجة الشبهات  والرَّد على تساؤلات الشباب وسائر فئات المجتمع؛ فقد أخضعوا كل ذلك لسيطرتهم ونفوذهم. وفي جانب آخر، بذل المحتلون جهودًا کثیرةً ومتواصلةً لطمس النظام الإسلامي وإبعاد فكرة الخلافة الإسلامية والإمارة الإسلامية عن أرض أفغانستان، ولتنفیذ هذا الهدف المهم، أسسوا في البلاد الإسلامي نظامًا وحكومةً قائمين على الديمقراطية والعلمانية، كما سعوا إلى توجيه الرأي العام ودفع الأمة إلى التأثر بدعايتهم ومظاهرهم الخادعة، فاستولوا على وسائل الإعلام الجماهيرية، وأخضعوها لنفوذهم، وقاموا بتمويلها وتوجيهها بما يخدم أهدافهم.وفي هذا المبحث، نتناول بالدراسة والتحليل موضوع الاستعمار الفكري والثقافي الذي مارسته الدول المحتلة على مختلف طبقات المجتمع الأفغاني.
    تغيير النظام السياسي والحكم في أفغانستان
    لا شك أن أفغانستان بلدٌ إسلاميٌ يقوم على العقيدة الإسلامية والتقاليد والأعراف المأخوذة من الإسلام. ومثل هذا البلد يحتاج حاجةً ماسةً إلى نظام السیاسي إسلامي، وقد بذل الشعب الأفغاني المسلم عبر تاريخه جهودًا وتضحياتٍ كبيرة لإقامة هذا النظام والمحافظة على إسلامية دولته. فقد خاض حروبًا مع قوى عظمى مختلفة، وضحّى بأرواح أبنائه وأمواله النفيسة والثمينة، ولم يقبل بحكومة غير دينية أو مناقضة لتعاليم الإسلام. وبعد بسط نفوذهم على أفغانستان، عمل المحتلون على إنشاء نظام جمهوري انتخابي قائم على القيم والقوانين الغربية، وحاولوا من خلاله معالجة قضية أسلوب الحكم في أفغانستان وحلَّ الجدل القائم حولها. غير أنهم غفلوا عن أن هذا النوع من الأنظمة لا يمكنه تحقیق طموحات الشعب الأفغاني المسلم أو يستجيب لمشاعره الدينية، كما أنه لا يستطيع تطبيق الأحكام الإلهية والتعاليم الإسلامية في هذه الأرض الإسلامية.
    لماذا لا يستطيع النظام الجمهوري تطبيق الإسلام؟
    على الرغم من أن النظام الجمهوري والانتخابي يبدو في الظاهر أفضل من الأنظمة الملكية والاستبدادية والدكتاتورية، إلا أن هذا النوع من الحكم يُعدّ أشد خطورة من غيره؛ لأنه يقوم على أسس وقيم مستمدة من الفكرالغربي والديمقراطية الغربية، وهي أسس تتعارض مع المبادئ والقيم الدينية والوطنية والأخلاقية والسياسية التي یعتقد بها العالم الإسلامي.
    نماذج من تعارض النظام الجمهوري مع النظام الإسلامي كما يلي:
    1- عدم مراعاة العلم والخبرة والعقل والتدين والأمانة لدي الناخب؛
    في الأنظمة الجمهورية تُحدِّد أصوات الناخبين هیکل النظام الحاكم، ويملك جميع أفراد المجتمع صوتًا واحدًا لكل فرد، في حين يُساوى بين الجاهل الذي لا يملك العلم أو القدرة على تحليل الوقائع والأحداث، وبين العالم والمفكر الذي يمتلك رأيًا وبصيرةً في المجال السياسي والحكم. كما يُساوى بين الشخص المتقي الأمين الذي يتحلى بالصدق وحفظ الأمانة، وبين الشخص الخائن المعروف بالغدر وارتكاب أنواع الفساد. وهذا الأمر لا يمكن أن يضمن جمع الأصوات وفق مصالح البلاد واحتياجاتها الأساسية.
    2- إتاحة المجال لتأهیل الأشخاص الفاسدين وغير المتدينين؛
    إن الأنظمة الجمهورية والانتخابية القائمة على الديمقراطية الغربية تتيح نظريًا لكل فرد في المجتمع، مهما كانت ديانته أو توجهه، أن يترشح للانتخابات، ومن ثم يتولى الحكم إذا حصل على الآراء الكافية. بل إن الواقع يشير في كثير من الأحيان إلى أن أشخاصًا صالحين وأتقياء قد ترشحوا، إلا أنه تم منعهم من المشاركة أو من الفوز بحجج مختلفة. وحتى في حال فوزهم في انتخابات، فقد تم عزل حكوماتهم عبر الانقلابات العسكرية والتحركات السياسية، واعتقال مسؤوليهم وإلقاءهم السجون.
    3- تقيُّد الحكومات الجمهورية برأي الأغلبية؛
    إن الحكومات القائمة على الانتخابات والنظام الجمهوري لا تجعل قراراتها وتشريعاتها مبنية على الجواز أو المنع الشرعي، بل تعتمد على رأي الأغلبية في اتخاذ القرارات وإصدار القوانين، حتى لو تعارضت هذه القرارات مع الأحكام الإسلامية. فمثلًا، إذا صوّت جميع أعضاء مجلس الوزراء على إباحة الربا، فإن هذا القرار يصبح قانونيًا.
    وبذلك فإن هذا النظام يجعل حق التشريع من اختصاص البشر، ولا يُدخل الشريعة الإسلامية في عملية التشريع، بل يترك تحديد الحق والباطل للبشر أنفسهم.
    4-  الغربي الخالص لهذه الحكومات؛
    جميع الحكومات التي تطلق على نفسها اسم جمهورية وديمقراطية تسير وفق المنهج الفكري والسياسي الغربي وتتجلی فيها خصائص الحياة الغربية وأنماط تفكيرها بشكل واضح. وقد فُرضت هذه الأنظمة على الدول الإسلامية، ولم تُبدِ رغبة في تطبيق أي مادة من مواد القوانين الإسلامية في البلدان الإسلامية.
    ورغم أن هذه الأنظمة تُعرّف نفسها بأنها وطنية وشعبية ومرتبطة بإرادة الأغلبية، إلا أنها في حال مطالبة الأغلبية المسلمة بتطبيق الأحكام الإسلامية والالتزام بالدين، فإنها تتهمهم بالرجعية والتطرف والإرهاب، وقد يتعرضون للاعتقال أو النفي.
    وقد أدت جميع هذه العوامل إلى أن الشعب المسلم في أفغانستان لم يقبل مطلقًا حكومةً موالية للغرب والأمريكيين، والتي كانت ترفع شعار الجمهورية والشمولية فقط، وفشلت القوى الاستعمارية في تحقيق هدفها الأساسي المتمثل في استبدال النظام الإسلامي بنظام جمهوري غربي.
    وفي الواقع، قامت الدول الغربية بتطبيق نموذج شكلي وظاهري فقط للنظام الجمهوري والمدني في أفغانستان، بينما كان هذا النظام في حقيقته مليئًا بالفساد الواسع والمشكلات المعقدة التي لا يمكن السيطرة عليها.
    یتبع….
    القسم السابق|القسم التالي
     
    الاستعمار الثقافي والفكري في أفغانستان الغربي الخالص لهذه الحكومات تغيير النظام السياسي والحكم في أفغانستان لماذا لا يستطيع النظام الجمهوري تطبيق الإسلام؟
    شاركها. فيسبوك تويتر البريد الإلكتروني تيلقرام واتساب Copy Link
    كفايت الله همدرد

    المقالات ذات الصلة

    الاستعمار (القسم الواحد والعشرون)

    السبت _25 _يوليو _2026AH 25-7-2026AD

    الاستعمار(القسم العشرون)

    الخميس _23 _يوليو _2026AH 23-7-2026AD

    الاستعمار(القسم التاسع عشر)

    الأربعاء _22 _يوليو _2026AH 22-7-2026AD
    اترك تعليقاً إلغاء الرد

    از دست ندهید

    الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

    المقتداء(الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم السادس)

    الاستعمار (القسم الواحد والعشرون)

    المقتداء (الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم الخامس)

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    حول “كلمات”

    إدارة "كلمات" الثقافية البحثية مؤسسة دعوية مستقلة لأهل السنة والجماعة، تنشط في سبيل نشر قيم الإسلام النقية، وتحقيق المقاصد السامية للشريعة الإسلامية السمحة، والتصدي للغزو الثقافي الغربي، وإعلاء كلمة الله، والنهوض بالأمة الإسلامية.

    المنشورات الشهيرة

    الاستعمار(القسم الثاني والعشرون)

    الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD

    المقتداء(الإمام الأعظم أبو حنيفة رحمه الله)(القسم السادس)

    الأحد _26 _يوليو _2026AH 26-7-2026AD
    تابِع الكلمات على وسائل التواصل الاجتماعي
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جميع الحقوق محفوظة لإدارة "كلمات"
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    اكتب كلمة البحث ثم اضغط على زر Enter